| Мұғалім | Айтаева Меруерт | |||||||||||||||||
| 7 A сынып | Күні 03.03.2017 | |||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Қалау рай | |||||||||||||||||
| Мақсаты | Оқушылардың қалау райдың мағынасын білуіне; қалау райдың жасалу жолдары туралы білімін кеңейту, дұрыс қолдана алуына бағыт беру | |||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже
| -қалау райды түсінеді-100%; -қалау райды қолдана алады-90%; -қалау рады басқа райлармен салыстыра алады-80%; -сөйлемді талдай алады-70%. | |||||||||||||||||
| Әдіс- тәсілдер | талдау, сәйкестендіру, мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар, «Ой тастау», эссе жазу, сәйкестендіру картасы | |||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Әдебиет, тарих | |||||||||||||||||
| Ресурстар | Оқулық, маркерлер, бағалау парағы. Интербелсенді тақта | |||||||||||||||||
| Сабақ барысы: | ||||||||||||||||||
| кезең | Блум Таксоно миясы | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | |||||||||||||||
| Кіріспе
|
| Тұлғааралық байланысты орнату. Бағалау парағымен таныстыру
Үй жұмысын тексеремін, оқушылардың талдап келген сөйлемдерін тыңдаймын, оқушылармен бірге бағалаймын. |
Бағалау №1. Мадақтау. Тілек айту.
| |||||||||||||||
| Білу
Түсіну
Топтық жұмыс
| Жаңа тақырыпқа шығу
Бағалау№2 ынталандыру Смайлик арқылы
|
Бұйрық райлы етістігі бар мақалдар айт. Жұлдызшалар беру арқылы | ||||||||||||||||
| «Қалау рай» тақырыбымен танысыңдар, жұппен оқып, талқылалаңдар. Топта сұрақ- жауап ұйымдастырыңдар № 3 Бағалау «Бағдаршам» арқылы | Жұптық, топтық жұмыс «Қалау рай» тақырыбымен танысып, жұппен оқып, талқылайды, қорғайды.
| |||||||||||||||||
|
| «Мен бастайын, сен жалғастыр...» ойынын жүргізу | Бір топ шартты райда 5 сөйлеммен бастаса, екінші топ қалау райда 5 аяқталған сөйлем құрайды. Әркім бес бестен сөйлем құраған соң, шартты райды құраған бала сөйлемін бастап оқиды да, қалау райда құраған бала сол сөйлемді аяқтайды. Мысалы, бір оқушы: «Мен сабақ оқысам,....», деп оқыса, екінші оқушы «сен 5 алғың келеді» деп аяқтауы мүмкін. Кейде сөйлемдер сәйкеспеуі мүмкін. | ||||||||||||||||
| Қолдану
| Оқулықпен жұмыс. 158-жаттығу, 159- жаттығуды орындау
| Жеке жұмыс. Оқушылар 158-жаттығу орындайды. Қалау рай етістіктерді тауып, қай жақта тұрғанын ажыратыңдар: ішкіміз келеді- 1-жақ, көпше; көргіміз келді-1-жақ, көпше; жақсылап сақтағайсың-2-жақ, жекеше. Білгізгейсің- 2-жақ, жекеше, түйгізгейсің-2-жақ, жекеше. Жаумаса игі еді- 3-жақ, жекеше. 159-жаттығу. Етістіктерді жіктейді Жекеше Көпше 1жақ менің көргім келді көргіміз келді 2 жақ сенің көргің келді көргілерің келеді көргіңіз келеді көогілеріңіз келеді 3 жақ оның көргісі келді көргілері келеді Жеке жұмыс Бағалау №4. Дәптер алмасып бағалау
| ||||||||||||||||
| Негізгі бөлім Қолданужж | «Әке мен бала» видеоролигін көрейік. Оқушыға мәтінді тыңдап, талдауға дайындалуды тапсырамын. | Видеороликті көреді, талдайды, түсіндіреді. | ||||||||||||||||
| Талдау
| Мәтіндегі қалау райлы тауып, синтаксистік және морфологиялық талдауды тапсырамын. | Жұптаса отырып синтаксистік және морфологиялық талдайды. «Есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың». Бағалау №5 | ||||||||||||||||
| Жинақтау
| Сәйкестендіру картасын толтыру
| Сәйкестендіру картасымен жұмыс жасайды.
| ||||||||||||||||
| Қорытынды қорытынды | Бағалау | Шығармашылық тапсырма: етістіктің қалау райын қолданып, эссе жазу «Менің арманым» | Табыс критерийлер: 1. Мазмұнын ашу-1 2. Каллиграфия-1 3.Өзіндік идея-1 4. Сауаттылық -1 5. Етістіктерді қолдануы-1 Бағалау: №5 Стикерлерге ұсыныстарын жазып, «Екі жұлдыз, бір тілекпен» досын бағалайды | |||||||||||||||
| Үйге тапсырма беру | Әдеби шығармаларынан қалау райдағы 10 етістіктерді тауып, талдап келуге тапсырма береді | Кері байланыс сұрақтары:
Әрі қарай не істейсің? | ||||||||||||||||
Әке мен бала
Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты:
—Анау тағаны, балам, ала жүр, — деп.
Бала әкесіне:
— Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, — деді.
Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді.
Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем - бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым - ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды. Бітегенеден соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:
— Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есінде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң — көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең — көптен де құр боласың, — деді.
