Урок русского языка
Тема: «Правописание сочетаний чк, чн.»
1 класс
Абдрахманова Фагима Хайдаровна,
учитель начальных кл
Цели:
1) образовательные: формировать у уч-ся навыки правописания сочетаний: ЧК, ЧН, ЩН учить заменять сочетание одним словом, близким по смыслу,
2) развивающие: развивать внимание, интерес к предмету, русскому слову, орфографическую зоркость, формировать навыки каллиграфического письма, обогащать словарный запас.
3) воспитательные: воспитывать умение слушать, аккуратность
Оборудование:
Ход урока.
1.Организационный момент
- Мы с нетерпением ждали наступления теплой, солнечной и такой долгожданной весны, так как устали от долгой и холодной зимы. Всем нам хочется понежится на теплом солнышке, послушать пение птиц, полюбоваться ароматами цветов.
Несмотря на пасмурный день к нам в класс заглянуло вот такое весёлое солнышко. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас своим теплом, но и добавит хорошего настроения. Ребята, а у вас хорошее настроение? Так давайте улыбнёмся партнёру по плечу, улыбнёмся партнёру по лицу, улыбнёмся гостям, улыбнёмся учителю и начнём наш урок с улыбкой.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!
Как всегда, мы на уроке будем работать быстро, будем писать красиво. Я желаю вам успешной работы.
Тихонько сели на свои места, руки приготовили…
2. Словарная работа.
В начале нашего урока мы проведём с вами словарную работу.
Каждый приготовьте маленькие листочки.
-Напишите, какая буква пропущена в слове
С…бака
-на счёт 1,2,3 покажите партнеру по лицу свой ответ, покажите мне.
-А теперь посмотрите правильный ответ, у кого правильно поставьте плюсик.
Учит…ль
Зв…зда
Д…вочка
К…тята
Р…ссия
У кого на всех карточках плюсики, встаньте, пожалуйста. Молодцы!
А кто допустил ошибки, вам необходимо тренироваться, повторить слова.
3. Чистописание
А сейчас проведём минутку чистописания. Откройте тетради и запишите число.
Посмотрите, на доске записаны буквы, но писать все мы не будем, а напишем только те, которые выберем, ответив на вопросы. Н, Ч, Щ, И, К.
-Какая буква лишняя? Почему?
(-Лишняя буква и, потому что она гласная).
А дальше вы будете работать в парах. Послушайте вопрос, обсудите с партнёром по плечу, и напишите ваши ответы на листочке.
-Какие согласные буквы в русском языке из этих всех написанных, всегда мягкие? (ч, щ)
- Какая буква относится к парным по глухости и звонкости согласным? (К)
- Какая буква обозначает звонкий непарный звук? (Н)
-Правильно! Мы с вами выбрали 4 буквы, их и будем писать на минутке чистописания.
Ч Щ К Н
ЧЩКН НКЧЩ
Сидим прямо, тетради положили под углом. Пишем красиво.
-Ребята, скажите, какие орфограммы можно составить из написанных букв?
Итак, скажите, какова же тема сегодняшнего урока? Чему должны научиться?
Прописать чк чн щн
4. Постановка учебной задачи. Работа в команде.
-Давайте с вами дадим характеристику звукам ч и щ.
У вас на столах лежат карточки, выберите те, которые подходят к звукам Ч Щ
Дети дают характеристику звукам:
-согласный,
-мягкий,
-глухой,
-непарный
-Ребята, один вопрос я оставлю, чтобы ответить на него сегодня, мы должны узнать на уроке что-то новое.
5. Работа по теме урока.
Ребята, посмотрите, два ученика писали под диктовку слова.
1ученик- ручка, хищный, сочный, удочка, овощной.
2ученик- ручька, хищьный, сочьный, удочька, овощьной.
-Скажите, кто из учеников правильно выполнил задание и почему?
1ученик выполнил задание правильно потому, что буквы ч и щ всегда мягкие и ь знак в сочетаниях не пишется.
-Запишите правильный вариант в тетрадь через запятую.
Вывод: в сочетаниях ЧК, ЧН,ЩН – ь знак не пишется.
-А теперь послушаем, правильно ли мы сделали вывод.
Вывод: Звук [ч`] звук [щ`] всегда мягкий, поэтому на письме его мягкость не обозначается.
Итак, что можем сказать? Мы самостоятельно вывели правило и оказались правы.
Сочетания ЧК, ЧН, ЩН пишутся без ь знака!
6.Физминутка.
Немножко отдохнём. Все встали, задвинули стулья. Во время музыки двигаемся по классу, музыка останавливается, вы замираете, слушаете задание.
- Сколько слогов в слове девочка?
-Сколько букв в слове ежи?
-Сколько звуков в слове яма?
- Сколько звуков в слове пыль?
-Сколько слогов в слове дом?
7. Самостоятельная работа. (Карточки)
Солнечный, девочка, речка, уточка, птичка, ночька, почка, дочька, ночной, ручька.
Вам нужно написать в тетрадь только правильные слова. Нужно быть очень внимательным, чтобы не ошибиться, помнить то правило, которое мы с вами учили. Пишем с красной строки, через запятую.
- Проверьте свои работы красным карандашом. У кого всё правильно, встаньте, пожалуйста.
8. Итог урока
Чему учились на уроке?
- Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке? (сочетания ЧК ЧН ЩН
- Что нужно помнить при написании слов с этой орфограммой? (пишем без ь знака
Ребята, помните в начале урока, когда мы давали характеристику звукам, я говорила о том, что у нас остался один вопрос и мы должны на него ответить.
Ь
чк чн щн
- Скажите, что нужно изменить в этой схеме?
9.Рефлексия.
- Подумайте, как для вас прошел урок, все ли вы поняли, было ли легко.
- Если вы все поняли, то раскрасьте середину солнышка в зеленый цвет-цвет уверенности, если остались какие-то вопросы, что-то непонятно, то в жёлтый-цвет сомнения, а если по какой-то причине вы ничего не поняли, то в красный. Это поможет мне понять, с кем нужно ещё поработать по этой теме.
Покажите свои солнышки гостям, мне. Спасибо за урок.
