Конспект урока речи и альтернативной коммуникации
Тема: «Называние (употребление) простых предложений.
Цель: учить называть и употреблять простые и сложные предложения.
Задачи:
Образовательные: учить отвечать на вопросы кратко и полностью, употреблять простые сложные предложения.
Коррекционно-развивающие: развивать фонетико-фонематическое восприятие на основе упражнений в анализе и синтезе слов, корригировать и развивать речевой аппарат, развивать графомоторные навыки.
Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, усидчивость, дружелюбие.
Оборудование: индивидуальные карточки, елочная игрушка, карточки с предложениями.
Ход урока:
1. Организационный момент.
В класс позвал меня звонок, начинается урок.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
2. Артикуляционная гимнастика и фонетическая зарядка.
Тянуть губы прямо к ушкам, очень нравится лягушкам,
Улыбаются, смеются…, А глаза у них, как блюдца.
Надуваем туго шарик. Шарик круглый и большой.
Лопнул шарик, воздух вышел, шарик тонкий и худой.
Как поёт петух? Ку-ка-ре-ку.
Как квохчет курица? Ко-ко-ко.
Как квакает лягушка? Ква-ква-ква.
Актуализация.
- Ребята, давайте поприветствуем друг друга и пожмем друг другу руку (Здравствуй Серёжа).
Работа по теме урока.
- Ребята, скоро Новый год, а это значит, что мы скоро будем наряжать ёлочку. Посмотрите, какая у меня красивая игрушка! Сережа, хочешь посмотреть игрушку? Что нужно сделать, чтобы посмотреть игрушку? Нужно попросить? (ребята просят посмотреть игрушку друг у друга).
- А сейчас, я буду задавать вопросы, а вы будите отвечать мне.(каким цветом игрушка- красная и т.д.). Молодцы. Вы ответили правильно, но сейчас вы будите на эти же вопросы отвечать полным ответом. например "Каким цветом игрушка- Игрушка красным цветом.
Физкультминутка
- Задание 1 на карточке.
- ребята, давайте посмотрим на картинку, что вы видите? зачем нужно кормить птиц зимой? Где синица? какой предлог мы вставим? А где голубь? отвечаем полным ответом. (голубь подлетел к кормушке). вставим предлоги на доске, а теперь самостоятельно напишем на листках. Давайте составим схему предложения. В какой схеме больше слов?
Задание 2
- Ребята, следующее задание такое, вам нужно соотнести предложение с картинкой. (выполнение работы).
Работа по теме урока.
- А теперь, вам нужно взять ручки , и соединить точки . посмотрим какая картина у нас получится. Ребята, что у нас получилось? Сережа, напиши слово дом на доске, а теперь давайте под картинкой напишем слово дом.
Итог урока. Рефлексия.
- Вот и закончился урок. Чем занимались?
- Что было трудно?
Оценка деятельности уч-ся.
