Конспект урока речи и альтернативной коммуникации
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: индивидуальная.
Тема занятия: “Печатание буквы У”.
Цель урока: учить правильно держать карандаш, знакомить ребенка со звуком [у] и буквой «у», учить аккуратно обводить букву по контуру.
Задачи:
1. Образовательная: продолжать формировать у учащегося умения правильно держать карандаш, знакомить ребенка со звуком [у] и буквой «у», учить аккуратно обводить букву по контуру, выполнять различные виды штриховки (сверху вниз, справа налево, наискосок).
2. Коррекционная: продолжать формировать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, зрительно-моторную координацию, зрительные функции, мелкую моторику, речь.
3. Воспитательная: продолжать воспитывать интерес к уроку.
Оборудование: большой карандаш, игрушка улитка, картинки с изображением утюга, уточки, уха, улитки, шнурок красного цвета.
Ход урока:
1.Организационно-подготовительная часть.
Учитель:
С………, сегодня в гости к нам кто-то пришел. Кто это?
(достает и показывает большой карандаш из картона).
Это Карандаш.
Сейчас мы будем рисовать и
Аккуратно штриховать.
Пришел к нам в гости Карандаш,
Сегодня он помощник наш.
Умелый Карандаш. Он все умеет делать: рисовать и штриховать. И он сегодня научит тебя очень многому. Карандаш принес тебе лист бумаги. У листа есть стороны: верхняя, нижняя, правая, левая (показывает учитель). Давай С………, покажем вместе стороны листа. Молодец! У листа есть середина или центр. Давай вместе покажем. Теперь ты покажи середину листа. Молодец, С……...! (совместная деятельность учителя и ученика)
С……...! Карандаш предлагает тебе украсить лист бумаги. Но сначала надо размять твои пальчики:
Чтоб красиво рисовать и руке не уставать,
Мы гимнастику начнем,
в руки карандаш возьмем,
Каждый пальчик разомнем. Ученик берет в руки карандаш и выполняет разминку для пальцев (здоровается каждым пальцем с обеими сторонами карандаша).
Основная часть
Учитель:
Теперь можно украшать лист. Для этого Карандаш предлагает выполнить следующие задания:
Возьми красный карандаш и проведи им по пунктирной линии на верхней стороне листа - превратите пунктирную линию в прямую.
(Совместная деятельность ученика и учителя, «рука в руку»)
Педагог при этом говорит:
Чтоб рука не уставала - четко, ровно рисовала,
Нужно точно, не спеша следить за линией карандаша.
Проявляйте здесь терпенье и появится уменье.
Учитель:
Зеленым карандашом проведи по пунктирной линии на нижней стороне листа.
(Совместная деятельность ученика и учителя, «рука в руку»)
Учитель:
Вы старались, рисовали. Свои глазки напрягали.
И гимнастику для глаз мы проделаем сейчас.
Завертелись, закружились пестрые листочки.
Вверх поднялись и упали на лесные кочки.
Полетели вправо, влево, в вальсе закружились.
Вверх поднялись, полетали, плавно опустились
(под диктовку педагога ученик выполняет движения глазами).
К нам, сегодня, приползла гостья. Кто же это? (показывает игрушку улитки)
Это улитка!
-Она просит помочь ей перебраться к своим деткам. На её пути есть преграда, которую мы и должны помочь ей преодолеть.
- Чтоб убрать преграду, нужно произнести звук «у». Давай вместе скажем: у, у, у.
- Молодец! Ты хорошо произнес звук «у» и преграда распалась!
(учитель убирает "преграду" под ней образец печатной буквы у)
-Посмотрите, это буква у, которую мы научимся сегодня писать.
-У тебя на столе, лежит шнурок красного цвета. Сейчас мы вместе выложим букву у из шнурка (совместная деятельность ученика и учителя).
А теперь мы вместе с тобой пропишем букву У. Возьми в руки карандаш и сейчас мы будем проводить линии сверху вниз, слева направо (совместная деятельность ученика и учителя).
-Молодец, мы с тобой хорошо потрудились! Немного отдохнем.
Физминутка.
С…………, посмотри какие красивые картинки принес карандаш. Что на них нарисовано. Правильно: утка, ухо, утюг.
А теперь повтори звук, который мы сегодня писали.
Заключительная часть
Учитель:
Обращается к Карандашу: «Карандаш! Спасибо тебе. Приходи к нам еще на урок». С………., ты молодец! Хорошо поработал на уроке.
