|
|
| |||||
| Урок 33 Путь в школу | Школа:
| |||||
| Дата:
| ФИО учителя:
| |||||
| Класс: | Количество присутствующих: отсутствующих: | |||||
|
|
| |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | ||||||
| 1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение в повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать о ком/о чём говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке. Задать с помощью учителя простые вопросы к иллюстрации. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями. 1.5.1.3. Использовать слова, обозначающие действия предметов. 1.5.1.4. Согласовывать слова, обозначающие предмет, со словами, обозначающими действие предмета, в числе.
| ||||||
| Учебные цели: | Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать слова, которыми называют транспорт, способы передвижения. Применять данные слова при составлении словосочетаний: «существительное+прилагательное», «существительное+ глагол» | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: Запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; Понимать значение новых слов; Участвовать в диалоге; Узнавать изученные букву Б и слышать звук б,б′ в словах. Большинство учащихся смогут: Составлять простые предложения по схеме «Кто? Что делает?» используя предлоги; Согласовывать имя существительное и глагол в числе; Использовать в речи знакомые слова. Высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Обсуждать значение новых слов | |||||
| Языковая цель | Полиязычие: Путь – жол – way. Основные термины и словосочетания: Пешком - жаяу Велосипед - велосипед Автобус – автобус Машина - мәшине Такси - такси Звук, буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: - задай вопросы другу: кто на чём едет? | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «дикие животные» на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е, Г г, З з, Ж ж, П п Чтение слогов, слов, предложений. | |||||
| Ход урока | ||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | ||||
|
Начало урока 10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. С каким настроением вы ходите в школу? Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. Учащиеся рассматривают картинки на доске. Расположение школы в разных населенных пунктах. На чем добираются в школу ученики из села? Из города? Называют на русском языке;
Учитель предлогает рассмотреть рисунки в учебнике: Покажите путь в школу Саната, Саши. Сравните эти пути (учитель дает пояснение понятий длинный – короткий) Послушать и повторить слова. Рассказать о своем пути, используя знакомые слова (дорога, путь, длинный, короткий) | Разминка «Дорога в школу». Кто учится с желанием, дорога не беда. Хожу по ней я в школу С охотою всегда! Картинки: «Школа в городе», «Школа в селе». Учебник, задание 1.
| ||||
|
|
|
| ||||
|
Середина урока 20 мин
Конец урока 5 мин. | 3. Ознакомление с новым материалом. (При затруднении произношений слов на русском языке, учитель сначала называет слова на казахском языке) Дети рассматривают вторую картинку и отвечают на вопросы:
(обратить внимание на согласование глаголов и существительных в предложении). Чтение по образцу. Учитель читает, дети повторяют ( дети повторяют (обратить внимание на согласование существительных и глаголов). Расскажи по к артинкам, кто на чем добирается в школу. Физминутка. Отработка произношения звуков б,б′. Знакомство с буквой Б. Показать в воздухе, и на бумаге, как она пишется. Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с раннее изученными буквами. Чтение картинок со слоговыми цепочками с учителем, в парах, индивидуально. Назвать время суток (утро, день, вечер, ночь). Заучивание стихотворения про букву Б. 4. Закрепление изученного материала Работа в рабочей тетради. Найди на картинке короткий путь. Закрась его желтым цветом. Нади длинный путь и раскрась его серым цветом. Назови время суток на русском и казахском языках. Напиши эти слова. Пиши правильно и красиво букву Б. Инструктаж домашнего задания. Нарисовать путь в школу. Составить предложение. | Учебник, задание 2. Учебник, задание 3 Сюжетные картинки. На машине, пешком, такси, велосипеде. Учебник, задания 4,5. Наборное полотно, индивидуальные карточки. КИ, МЫ, СА, ГЕ, ДА, ОТ, АН, УС, АЛ. Презентация «Азбука в стихах». Рабочая тетрадь.
| ||||
| 5.Итог урока Вспомнить, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
| |||||
|
| ||||||
