План урока
| Урок: Русский язык и литература Раздел: Тема: Абай «Времена года» | Школа: осш №58 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дата: | Ф.И.О.учителя:Кудайбергенова Г. Б. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Класс: 7 | Кол-во присутствующих:
| Кол-во отсутствующих:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
| 7.С3 Понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения; 7.Г1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины ; 7.П3 представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цели урока
| Все учащиеся смогут: - понять содержание ролика об Абае Кунанбаеве; - понять содержание прочитанного стихотворения; - ответить на вопросы по прочитанному стихотворению.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Большинство учащихся смогут: - определить сюжетную линию или настроение стихотворения; - сформулировать вопросы на основе прочитанного стихотворения; - найти в тексте художественные изобразительные средства.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Некоторые учащихся смогут: - определить слова и обороты, характерные для художественного стиля; - делать выводы; - представлять информацию в виде таблицы, диаграммы, графика. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Языковая цель
| Учащиеся могут: пополнить словарный запас, включающий эмоционально-окрашенную лексику; использовать информацию в виде графических таблиц, схем, диаграмм. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ключевые слова и фразы: небосвод, иссохшие, как старики, безлистые руки ветвей, нахмуренный вид, скрипучий, кряхтя, кочевье, мотыльки, родственники, полноводная река, жеребята. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Полезные фразы для диалога/письма: картина природы, осеннее унынье, безрадостная картина осени, седой, с серебристой большоц бородой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопросы для обсуждения:Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Можете ли Вы сказать почему...?Почему в стихотворении описана безрадостная картина осенней природы?
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Письменные подсказки: эпитеты, сравнения, олицетворения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Предыдущее обучение | Учащиеся изучили изобразительные средства художественной литературы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| П Л А Н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Планируемое время
| Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже) | Ресурсы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Начало | Активити «Угадай тему» Учащиеся смотрят видео и слушают веселую песенку про времена года. С помощью стратегии «Пазлы» учащимся раздаются разрезанные строки из стихотворений об осени и зиме. Группы объединяются по пазлам. По содержанию предложений из стихотворений определяют тему урока и по наводящим вопросам определяют цели урока.
| ролик https://www.youtube.com/watch?v=pcjs2KaazIs Раздаточный материал | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Середина | Просмотр видеоролика «Абай Кунанбаев». Стратегия «ЗХУ». Дети заполняют 1-ю и 2-ю колонки таблицы.
Учитель: Каждое время года прекрасно по-своему. Абай Кунанбаев каждому из них посвятил прекрасные строки, и теперь мы можем изучить эти произведения на уроке. Давайте прочитаем отрывки из его произведений. И. Самостоятельное совместное чтение (чтение с пометками) отрывков из стихотворений Абая Кунанбаева «Осень» и «Зима». К. Стратегия « Ромашка Блума» Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Большой палец». Дифференцированные задания А- Выпишите из текста эпитеты, которые описывают картину осени и зимы. Б- Выпишите сравнения, какие приметы осени и зимы описывает Абай. С- Выпишите олицетворения , которые использовал поэт для передачи картины природы. Критерий оценивания
Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Словесная похвала». К. Лингвистическая игра «Назови одним словом» Работа в группах Стратегия «График эмоций» - Какое настроение вызвало у вас стихотворение «Осень» Абая? Стратегия «Пузырьки» - Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев? Формативное оценивание с помощью смайликов. Г. Творческое задание Сделайте вывод о сходстве и различии стихотворений 1-я группа: Составление Диаграммы Венна
2-я группа: Представление информации в виде таблицы
Критерий оценивания
Ф.О. Взаимооценивание по стратегии «Две звезды, одно пожелание»
| Ролик Аhttps://www.youtube.com/watch?v=7cLJGezj3M Учебник Упражнение 143 Слайд Графический органайзер Графический органайзер Смайлики Флипчарты, маркеры Таблица Флипчарты, маркеры | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Конец | Рефлексия по стратегии «ЗХУ» Учащиеся заполняют 3-ю колонку таблицы. | Таблица «ЗХУ» | ||||||||||||||||||||||||||||||||
