Конспект открытого урока по ритмике
«МЫ ТАНЦУЕМ И ИГРАЕМ, СВОЁ ЗДОРОВЬЕ УКРЕПЛЯЕМ!»
(в 4 «А» классе)
Цель: формировать чувство ритма и содействовать всестороннему развитию личности обучающегося.
Задачи:
Учебные – учить запоминать и выполнять в четкой последовательности ОРУ, ритмические движения в танцевально-ритмической гимнастике «Облака»; определять характер музыкального произведения; развивать внимание;
формировать двигательные навыки: поскоки, боковой галоп, согласованные движения;
закреплять навык правильного дыхания и его восстановления;
продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик на восприятие различной музыки (народной, классической, современной);
развивать навыки музыкально - ритмических движений, игры на шумовых инструментах.
Коррекционно-развивающие – развитие двигательной активности, координации и ритмичности движений для уверенного владения своим телом; развитие чувства ритма, двигательных умений и навыков как необходимого условия овладения различными видами предметно-практической деятельности; сформированность умения управлять темпом движений и подчинять свои движения музыке;
развивать у учащихся эмоциональную выразительность, творческие способности, коммуникативность, уверенность и самостоятельность в достижении поставленных задач;
развивать музыкальный художественный вкус, творческое воображение;
укреплять психическое и физическое здоровье средствами ритмики, формировать правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снижать психологическое напряжение в процессе движения.
Воспитательные – воспитывать устойчивый интерес к занятиям ритмики, чувство коллективизма, воспитывать веру в себя;
формировать социально-значимые качества личности: вежливость, доброжелательность, внимание, взаимопомощь.
Оборудование: электронное пианино; компьютер, диски с музыкальным материалом; пластмассовые гантели для ОРУ и цветные ленты на кольцах для выполнения ритмической гимнастики; шумовые инструменты для игры в оркестре.
Методы и приемы: словесное описание и показ движений; прохлопывание и простукивание ритма; напоминание, поощрение, слово-сигнал, слушание музыки; метод сопряженных действий; дыхательная гимнастика; проговаривание ритмичных текстов.
ХОД УРОКА:
I часть – Организационный момент:
Вход в зал маршем.
Здороваются с гостями: мальчики - кивок головой вперёд, девочки – легкое плие и кивок головой.
Сообщение темы и цели урока:
Добрый день, ребята!
Тема сегодняшнего урока:
«Мы танцуем и играем, своё здоровье укрепляем!»
С веселым настроением урок мы начинаем,
Гостям всем нашим здоровья пожелаем!
Потанцуем, поиграем, всех сегодня позабавим!
Но, прежде, нам надо подготовить свое тело
И как следует размяться.
II часть – Подготовительная:
Разминка по кругу (Перестроение по одному в круг. Обычный шаг, шаг на носках, на пятках, на внешней и внутренней стопе, боковой галоп с ведущей правой и с ведущей левой ногой).
Дыхательная гимнастика: Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом,
Шаг на месте не спеша,
Коль погода хо-ро-ша!
III часть – Основная:
Общеразвивающие упражнения с гантелями:
И.П.: пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища.
Вынос обеих рук вперёд, вверх, в стороны, И.П. (8 раз).
И.П.: ноги на ширине плеч, руки отведены в стороны.
Сгибание рук с силой к плечам, вернуться в И.П.(8-10 раз)
И.П.: пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища.
Одновременное отведение правой ноги на носок и правой руки назад, левая рука идет вверх; прогнуться, вернуться в И.П. То же самое делаем, но с левой ноги, левая рука внизу назад, правая – вверх, прогнуться, вернуться в И.П. (8-10 раз)
И.П.: ноги на ширине плеч, руки – в боки.
Наклон туловища вправо с выносом левой руки над головой, И.П. То же самое – влево, И.П. (8-10 раз)
И.П.: ноги шире плеч, руки вверху над головой.
Наклон вниз, ноги прямые, дотянуться до пола и положить гантели на пол возле ступней; выпрямиться, руки вверх. Наклон, взять гантели, вернуться в И.П. (8-10 раз)
И.П.: пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища.
Глубокие приседания с разведением колен в стороны и выносом рук вперёд. Вернуться в И.П. (8-10 раз).
И.П.: основная стойка.
Прыжки с разведением ног и рук в стороны. И.П.
Чередование с ходьбой на месте.
Танцевально-ритмическая гимнастика – «Облака» (с лентами).
Дыхательная гимнастика:
Подуем на плечо, подуем на другое,
Нам стало жарко от того, что прыгали с тобою.
Подуем на живот, как трубка станет рот,
Теперь на облака и остановимся пока…
Отхлопывание ритмического рисунка по образцу.
Предлагается поиграть в игру «Что звучит?» (отгадывание по звучанию шумовых инструментов)
Игра в оркестре на шумовых инструментах: бубны, музыкальные треугольники, маракасы, колокольчики под русскую народную мелодию «На горе-то калина».
IV часть – Заключительная:
Релаксация (для снижения психологического напряжения, тревож-ности, агрессивности):
Все умеют танцевать, бегать, прыгать и скакать.
Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая, очень легкая, простая (речь замедляется, становится тише).
Замедляются движенья, исчезает напряженье,
И становится понятно: расслабление приятно,
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело и расслабленно все тело,
Будто мы лежим на травке,
Греет солнышко сейчас, ноги теплые у нас.
Губы чуть приоткрываются и приятно расслабляются.
И послушный наш язык, быть расслабленным привык.
(голос звучит громче, быстрее, энергичнее)
Было славно отдыхать, а теперь пора вставать,
Потянуться, улыбнуться, глубоко вздохнуть, проснуться,
Распахнуть глаза пошире – 1,2,3,4…
И снова мы - веселы и бодры!
2. Рефлексия - «Моё настроение». Детям предлагается из 3- х знакомых им мелодий назвать ту, которая соответствует их настроению и самочувствию; ответить на вопрос:
- Какая часть урока понравилась больше всего? Что вызывало сложности? Обосновать свой ответ
3. Оценка учителя
