МОУ Удельнинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ
Технологическая карта открытого занятия по математике в 4 классе
Тема: «Арифметические действия в пределах 100»
Разработала: учитель начальных классов
Крапивина А.В.
2017-2018 уч.год
Технологическая карта открытого занятия
Предмет: Математика
Класс: 4 класс
Тема урока: «Все арифметические действия в пределах 100»
Цель урока: Совершенствовать навыки арифметический действий с числами в пределах 100
Задачи урока: 1.Усовершенствовать вычислительные навыки при решении всех известных арифметических действий с заданными числами(сложение, вычитание, умножение, деление)
2.Повторить меры величин, отработать умение перевода одной единицы измерения в другую.
3.Скорректировать внимание и память.
4.Расширить кругозор и развить логическое мышление.
Тип урока: Комбинированный урок
Необходимое оборудование: Интерактивная доска, раздаточный материал
| Этап урока | Цель этапа | Деятельность педагога | Деятельность учащихся |
| Организационный момент | Концентрировать внимание обучающихся и ориентирование на работу | Приветствует учеников и гостей, приглашает учеников к занятию, эмоционально настраивает на работу | Приветствуют гостей и учителя, садятся за парты, готовятся к занятию |
| Определение темы, цели и задач урока | Сформировать представление о том, что узнают нового и чему научатся на уроке | Называет тему урока, сообщает цели и задачи занятия | Слушают учителя, отвечают на заданные вопросы |
| Проверка ранее изученного материала | Повторение и закрепление изученного материала | Проводит опрос среди обучающихся для определение уровня усвоения темы «Таблица умножения» | Повторяют таблицу умножения, соотносят полученные ответы с данными учителем буквами, выставляют буквы в порядке возрастания соответствующих им чисел, называют полученное слово |
| Коррекционное упражнение | Скорректировать внимание и память обучающихся | Показывает картинку ракеты, которую необходимо воспроизвести из фигур по памяти, раздает обучающимся материалы для построения (приложение 1) | Воспроизводят по памяти картинку, показанную учителем при помощи раздаточного материала: листка А4, клея-карандаша и геометрических фигур разного цвета (приложение 1) |
| Перевод величин | Систематизировать знания учащихся по теме «Величины» | Предоставляет обучающимся примеры для совершения перевода больших величин в меньшие, и наоборот | Совершают переводы больших величин в меньшие и наоборот, записывают полученные данные, объясняют свое решение |
| Решение задач | Актуализировать знания, умения и навыки, необходимые для решения задач | Зачитывает обучающимся задачу, задает вопросы по прочитанному | Отвечают на наводящие вопросы учителя по задаче, записывают данные, объясняют решение, записывают ответ |
| Фискульт. минутка | Здоровьесбережение | Организует пространство для физкультминутки, проводит упражнение | Повторяют движения и выполняют физические упражнения вместе с учителем |
| Работа у доски | Уметь публично воспроизводить собственные знания, умения и навыки | Предлагает решить заданные примеры со скобками у доски | Расставляют приоритеты при решении любых арифметических действий, объясняют свой выбор, совершают проверку полученного при решении ответа |
| Самостоятельная работа | Уметь организовать самостоятельное выполнение типовых заданий | Предоставляет обучающимся задание для самостоятельной работы | Самостоятельно решают данные примеры на все арифметические действия в пределах 100, предоставляют учителю тетради для проверки выполненного задания |
| Упражнение на логическое мышление | Развить умение логически мыслить, сопоставлять и анализировать | Предлагает обучающимся вставить в данные примеры пропущенные знаки арифметических действий | Заполняют пропуски в данных примерах, используя знаки арифметических действий (+,-,*,:) |
| Коррекционное упражнение | Скорректировать внимание обучающихся | Раздает обучающимся материал для выполнения задания, позволяющего скорректировать внимание и мышление (приложение 2) | Соединяют точки по порядку возрастания чисел и называют, что получилось (приложение 2) |
| Домашнее задание | Зафиксировать и отработать содержание, изученное на уроке | Записывает на доске домашнее задание для обучающихся | Записывают домашнее задание |
| Рефлексия | Анализировать достижение поставленной цели и задач урока | Подводит итог урока, интересуется эффективностью проведенного урока у обучающихся, анализирует достижение поставленных целей и задач | Оценивают собственные успехи, анализируют новые знания, умения и навыки, которыми овладели на уроке |
Приложение 1
Приложение 2
