Паспорт открытого урока математики
10.03.2017 г.
| Тема урока | Сложение чисел с разными числами |
| Класс | 6 «А» класс |
| Продолжительность | 45 мин. |
| Автор урока (ФИО, должность) | Коденко Ольга Борисовна, учитель математики и информатики |
| Стаж работы | 23 года |
| Образовательное учреждение | МБОУ гимназия № 2 г. Сальска Ростовской области |
| Методическая информация | |
| Цель урока
| Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения). Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – алгоритмов сложения чисел с разными знаками. |
| Задачи урока | Познавательные – воспитывать познавательный интерес к предмету; учить анализировать имеющуюся информацию; учить осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. Регулятивные – учить целеполаганию; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умению вносить коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок; оценивать правильность выполнения действий. Коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; контролировать действие партнёра. Личностные – формирование учебно-познавательного интереса к деятельности; воспитание доброжелательного отношения к окружающим; формирование умения проводить объективный самоанализ деятельности. Метапредметные-формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности обучающихся; умения работать с имеющейся информацией; умения ставить перед собой цели и определять пути их достижения; формирование умения самостоятельно формулировать учебную задачу урока; понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. Предметные-актуализация знаний по теме «Сложение чисел с разными знаками»; формирование умения проанализировать допущенные ошибки (вычислительные, по невнимательности, недостаточное знание алгоритма действия); осуществление коррекционно-обобщающей деятельности по теме. |
| Методы обучения | - проблемный; - словесный; - практический |
| Формы работы | - фронтальная - самостоятельная - работа в парах |
| Понятийный аппарат | Отрицательные и положительны числа, сложение отрицательных чисел, сложение чисел с разными знаками. |
| Оборудование занятия | |
| Учебно-методическое обеспечение | Маршрутная карта
|
| Технические средства | Проектор, мультимедийная доска, маршрутная карта, сигнальные карточки. |
