План урока на тему: Признаки возрастания и убывания функции

Предмет: алгебра и начала анализа

Дата проведения: 15.02.16 год

Тема урока: Признаки возрастания и убывания функции

Класс : 10 «А»

Цель урока: научить применять пройзводную к исследованию функции на возрастание и убывание, уметь применять правило- диференцирования, формулы вычисления пройзводных, развивать навыки самоконтроля, развитие творческой стороны мышления, умения анализировать, далать выводы.

Результаты обучения: уметь правильно применять алгоритм нахождения промежутков возрастания и убывания функции при решений задач

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, рисунками, и ответами, линейка, бумага А 4, стикеры и листы результативности

Время

Виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

2 мин

1. Психологический настрой на урок

1. Проверить готовность класса к уроку

Придумано кем-то

При встрече здороваться

Доброе утро,

Доброе утро,

Пожелайте удачи всем на уроке

Отметить отсутствующих

Просто и мудро

Доброе утро!

солнцу и птицам.

улыбчивым лицам!

Удачи!

Рапорт дежурных

Проверка домашнего задания

2 мин

1. Взаимопроверка в паре

Учитель вывешывает на доске правильные ответы

Ученики поменявщись тетрадями, проверяют друг-другу домашнее задание

Актуализация знаний

Вызов

1. мин

1. Прием «Да , нет»

1. Прием «Беру, не беру»

Вывешываются 10 задании

Для определения названия новой темы учащимся раздаются карточки

Отвечают: «Да или нет»

Ученики должны выбрать карточки для определения названия новой темы

Деление на группы

2 мин

1. Деление на группы

Учитель просит учеников расчитаться на 1- 5

По данному счету ученики делятся на 5 групп

Осмысление и защита

20 мин

1. Работа по теме

2. Защита постеров

Работа по учебнику

1. Разноуровневые задания

1-ая группа решают № 261(г)

2-ая группа решают № 261 (б)

3 –я группа решают № 258 (г)

4 –ая гуппа решают № 256

5-ая группа решают № 257

Учащиеся решают и решения записывают на доске

Разминка

1. Ответить на вопросы

1.Множества, элементы которого можно пронумеровать

2.Знак корня

3.Угол градусная мера которого меньше 90 (острый)

4.Двадцатигранник (икосаэдр)

5.Четыре точки в треугольнике, имеющие название (замечательные)

6.Тройка лошадей пробежала 8 км, сколько пробежала каждая? (восемь)

7.Ученик на казахском языке (оқушы)

8.Нахождение производной функции (дифференцирование)

9.Могут ли две прямые иметь две точки пересечение (нет)

10.Ел орда Республики Казахстан (Астана)

11.Месяц с которого начинается новый год (Январь)

1. Последовательность

1. Радикал

1. Острый

2. Икосаэдр

5.

Закрепление

1. Тестовые задания

3 тестовых задания

Правильные ответы вывешиваются на доске, проверка в парах

Рефлексия

1. «Семь чудес света»

• Нуждаюсь в помощи

• Нужно повторить

• Уверен в себе

• Могу помоч другим

Два первых ответа «Семь чудес света в Казахстане»

Два последних «Семь чудес света» в мире

По итогам урока каждый определяет куда он должен будет путешествовать

Подведение итогов

Оценивание действий, выставление оценок

Дом. задание № 259, 258 (а,б,в)

Собрать результативные листы , комментирует удачные моменты урока, отмечает отдельных учеников

Подают дневники и записывают в дневник

Урок сегодня завершен.

Но каждый должен знать:

Познание, упорство, труд

К прогрессу в жизни приведут!

Всем спасибо за урок.