Занятие по развитию речи
Тема: «Поздняя осень»
Цель: учить детей составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем, развивать умение употреблять в речи слова – признаки, слова – действия, образные выражения, развивать умение пользоваться интонационными средствами выразительности; образовывать однокоренные слова.
Дидактическое обеспечение: демонстрационный материал – картинки осени, фланелеграф, дорожки (узкая и широкая), компьютерная игра «Слова родственники», «Чей дом?».
Путешествие в страну Осень.
- Сейчас мы отправимся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн. Мы пойдем искать Осень.
Но в эту страну не идут поезда,
И самолет не летает туда,
Как же страну эту назвать?
Страну, до которой рукою подать!
-А здесь простой секрет. Смотри, все замечай и ничего не пропускай!
Идем по дорожке, но будьте внимательны. Дорожки нужно менять.
Маленькие ножки идут по дорожке,
А большие ноги идут по дороге.
Маленькие ножки бегут по дорожке,
А большие ноги бегут по дороге.
Послушные у вас ножки, а пальчики?
Пальчиковая гимнастика.
1, 2, 3. 4, 5 – мы пойдем в лесок гулять,
Этот пальчик – по дорожке, этот пальчик – по тропинке,
Этот пальчик – шел пешком, этот вот - бежал бегом,
Ну, а этот – заблудился, в лесу быстро очутился.
- Вот мы и в лесу! Посмотрите как красиво в лесу. Подышите лесным воздухом.
Дыхательная гимнастика.
1 – глубокий вдох, 2 – выдох.
- дети свободно двигаются, рассматривают картины.
- Нравится вам в лесу? Устали? Давайте присядем и отдохнем.
Зашумела листьями
Осень золотистая,
Вьется над рябинкой
Тонкой паутинкой.
Способы достижения цели:
Артикуляционная разминка:
Ина – ина – ина – а в лесу растет рябина.
Ине – ине – ине – красны гроздья на рябине.
Ину – ину – ину – сели птицы на рябину.
Ине – ине – ине – нет уж ягод на рябине.
-Какое сейчас время года? (Осень)
Какой месяц на дворе? (Ноябрь)
Это начало или середина осени? (Это конец осени)
А как можно сказать по-другому? (Поздняя осень)
- Какая погода осенью?
(холодная, морозная, дождливая, солнечная, ясная и т.д.)
- Что надевают люди осенью, когда идут на прогулку?
(теплую одежду…)
Игра с мячом.
Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч, задает вопросы детям.
- Наступила… (поздняя осень)
- Октябрь, ноябрь, сентябрь… (осенние месяцы)
- Мы идем в лес… (искать следы осени)
- Осень дарит… (овощи, фрукты и т.д.)
Компьютерная игра «Слова – родственники»
- Умение образовывать однокоренные слова.
Физкультминутка:
Хорошо, что солнце светит, хорошо,
Хорошо, что дует ветер, хорошо,
Хорошо идти с друзьями, хорошо,
Хорошо прижаться к маме, хорошо.
Учитель выставляет на фланелеграф картинки (солнце, дерево,
трава, дикие животные).
- Что это?
(это солнце)
- Расскажите, как греет осеннее солнце?
(греет слабо, лениво, неярко, скупо, реже, прячется за тучи)
- Что происходит с деревьями и кустарниками?
(облетают, осыпаются и т.д.)
- А что происходит с травой?
(вянет, чахнет, сохнет, отмирает)
- Кто живет в лесу?
- Как готовятся к зиме животные?
Чтение, ответы на вопросы, пересказ. «Лес осенью» по Г.Скребицкому и В.Чаплиной
Вопросы:
-О каком времени года говорится в рассказе?
-Какого цвета лес был летом?
-Какого цвета стали березки и клены осенью?
-Какого цвета стали осины осенью?
-Какие деревья не изменили своего цвета?
-Как кружатся листья в воздухе?
Д/ ИГРА « Кто, что делает?»
Медведь – залег в берлогу, еж -…., белочка-…., и.т.д.
Компьютерная игра «Чей дом?»
Образовывать слова, обозначающие наименование жилищ.
Д/ Игра « Кто кого боится?
Заяц - волка, и.т.д.
Воспитатель:
В лесу тишина и покой, а нам пора домой!
Дети, давайте закроем глаза! Вот мы и опять в саду.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природой,
Давайте же всегда ее беречь!
- Понравилось вам в осеннем лесу?
- Что запомнилось больше всего?
Релаксация.
Дети удобно устраиваются, расслабляются и слушают с закрытыми глазами тихую, спокойную музыку. Затем открывают глаза и тихо встают.
