Технологическая карта урока
Тема урока Модуль числа
Тип урока Урок изучения нового материала
Формируемые результаты
Предметные: формировать умение находить модуль числа.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации.
Планируемые результаты
Учащийся научится находить модуль числа.
Основные понятия
Модуль числа, свойства модуля, свойство модулей противоположных чисел.
Организационная структура урока
| Этапы проведения урока | Форма орг. УД | Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учебник | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Организационный этап | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Актуализация знаний | Ф | Устный счет В течение недели ведите учёт расходования своих карманных денег с помощью следующей таблицы Ответьте на вопросы. Поставьте значок «Х» рядом со своим ответом. 1.Хватает ли мне имеющихся денег на обязательные расходы – то, без чего нельзя обойтись (например, на питание, проезд)? да; нет. 2.Хватает ли мне имеющихся денег на запланированные необязательные (желательные) расходы? да; нет. 3.Удаётся ли мне что-то отложить в личный резервный фонд? да; нет.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Изучение нового материала | Ф | Теоретический материал § 32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Первичное закрепление нового материала | Ф | № 894, 895, 899 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| И | Дид.материал № 158, 159 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 6. Повторение | И Ф | № 913 ВПР Сумма трех чисел равна 125. Первое число составляет 54% этой суммы. Второе число в три раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшими числами. Запишите решение и ответ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 7. Итоги урока | | Оцените активность своей работы на уроке. На уроке я: а) активно работал(а); б) работал(а), но не активно; в) был(а) пассивен (пассивна) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 8. Д.З | | § 32, вопросы 1–6, № 896, 900, 914 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
