Тема: Время.
Цель: формирование представлений о частях суток.
Задачи:
Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление, речь.
Оборудование: картинки. часы. заготовка для практической работы.
Ход урок.
Орг. момент.
Учитель.-Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о признаках, последовательности и значении частей суток для жизни людей (поговорим про утро, день, вечер, ночь).-Как можно определить время суток? (часы , небесные тела ) -Как мы определили, что сейчас день? (на улице светло)- А почему на улице светло? (светит солнце)
- Молодцы! А сейчас ребята я вам прочту загадки о частях суток.
Солнце яркое встает
Петушок в саду поет
Дети просыпаются
В школу собираются.
(Утро)
Солнце в небе
Ярко светит
На прогулку мы идем
Песни весело поем!
(День)
Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора!
(Вечер)
В небе звездочки горят
В речке струйки говорят
К нам в окно луна глядит
Нашим деткам спать велит.
(Ночь)
- Хорошо, все части суток мы отгадали. И так продолжим. Вы проснулись утром. Что вы делаете потом? -
Дети отвечают: «чистят зубы», «умываются», «одеваются», «завтракают» .
- После этого вы идете в класс.
- Вспомните, светло или темно в это время? (ответы детей)
- Что вы делаете, придя класс? (ответы детей)
Наступает день. После занятий ,что вы делаете? (ответы детей).
- А как называется еда днем? (Обед)
- После обеда – тихий час или по-другому дневной сон. Вы проснулись, пополдничали, поиграли . А солнышко садится за дома. Наступает… (вечер). Можно сказать вечереет. Как назвать еду вечером? (Ужин).
Вот и все солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звезды, и светит луна. День окончен.
Наступает…(ночь)и вы ложитесь спать. Что будет после ночи (утро, день)? (ответы детей)
Физкультминутка.
Утром солнышко встает (руки вверх и в стороны).
Деток завтракать зовет (махи ладонями к себе).
Днем ребята занимаются (имитация письма на ладошке)
И обедать собираются (ладонью гладят живот)
Вечером играют, ужин ожидают (хлопки и ходьба на месте).
Ну, а ночью детвора спит до самого утра (сложенные ладошки
положить под щечки).
Игра "Назови слово."
«Ночью мы спим, а зарядку делаем - …»,
«Мы завтракаем утром, а обедаем —...» ,
«Днём мы учимся в школе, а смотрим телевизор …»,
«Солнце светит днём, а луна …»
Лучи солнца не только освещают день, они согревают все ,что есть на земле. Слушаем внимательно и даем ответ.
Я даю тепло и свет
Тучек рядом вовсе нет.
Протяну я деткам лучик.
Обогрею их теплом.
Кто живёт на небе чистом,
Называется лучистым? ( солнышко - день).
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам… луна . ( луна - ночь).
Теперь мы знаем, что части суток можно определить по движению на небе солнца и луны. Днем светит на небе солнце, а ночью на небе гуляет луна.
Практическая работа "Собери солнышко".
Учитель раздает заготовки солнышка, дети наклеивают круг и лучи.
Итог урока.
