Конспект урока по речи и альтернативной коммуникации : «Звук и буква А, » для детей с ОВЗ.
Тема урока: «Звук и буква А, ».
Цель: Познакомить со звуком (а) и буквой А, учить дифференцировать понятие звук и буква.
Задачи:
Развивать артикуляционный аппарат обучающихся.
Учить выделять звук (а) в начале слова.
Корригировать фонематический слух и зрительное восприятие обучающихся.
Воспитывать бережное отношение к учебным принадлежностям.
Ход урока:
I.Организация начала урока.
1.Проверка готовности к уроку (речевое рефлексивное упражнение).
-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
II.Подготовка учащихся к усвоению нового материала.
1.Артикуляционная гимнастика.
| -Мы пришли к доктору, у нас болит горло (рассматриваем картинку). Устанавливаем, какой звук нас просит произнести доктор. Дети широко открывают рот и произносят звук (а). |
| -Открываем сильно ротик, Как голодный бегемотик. (картинка бегемота) |
| -Как девочка укачивает куклу? -Какой звук мы слышим? Произнесите четко. -Мы можем этот звук спеть? Все вместе поем песенку звука (a) и укачиваем малыша. |
|
|
- Это звук гласный, так как можно голосом спеть песенку и голосу во рту ничто не мешает.
2. Коррекция фонематического слуха. Игра «Поехали».
Учащиеся изображают руками движение поезда. Учитель показывает картинки и называет их. Если в начале слова учащиеся слышат звук (а), они кладут руки на парту и говорят «приехали». Если в слове нет заданного звука, школьники продолжают движение поезда. Те, кто правильно выполнял задание, награждаются игровой фишкой (арбуз, дом, астра, альбом, нос, автобус и т.д.)
III.Изучение нового материала.
1.Знакомство с буквой А
| - Выставляется картинка арбуз с буквой А на доску и выдаются печатные буквы каждому ученику на парту.. Дети рассматривают их. С помощью учителя выделяют элементы букв, Обводят буквы пальчиком. Рисуем на манке |
| Выкладывают буквы из счетных палочек, верёвочек, бумажных полосок. Буква А , буква А- Алфавиту голова. Знает Вова, Знает Света, А похожа на ракету.
|
2.Физкультминутка.
3.Упражнение на развитие зрительного восприятия. Нахождение буквы «А», «а» в ряду букв. - Найдите знакомые буквы в ряду( выдаются карточки каждому ученику).
А - ? У А И Э Ы О А У Э А
а - ? А У И Э О а Ы И а И
IV. Закрепление изученного материала.
Работа с наглядностью.
- покажите буквы вверху страницы на красном квадрате;
Письмо букв «А а» на доске,в тетради.
V. Подведение итога урока
-Какой звук мы сегодня изучали, а какую букву?
