Конспект урока по предмету
«Речь и альтернативные коммуникация»
Тема: «Звук и буква О, буква О. Соотнесение звука с буквой. Печатание буквы О по точкам»
Цель: уметь читать буквы и слоги, выделять звук в словах, уметь печатать букву О.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение читать буквы, сливать слоги.
- уметь соотносить звук и букву.
- учить писать букву О по точкам.
Коррекционно – развивающие:
- формирование слухового и зрительного восприятия.
- развитие мелкой моторики и артикуляционного аппарата.
- развитие умения выполнять инструкции учителя.
Воспитательные:
- формирование мотивационной сферы: интерес к учебному предмету, дисциплинированность, усидчивость.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель: Я в школе на уроке,
Сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растет.
Я как разведчик, всё замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я готов к работе.
Работаю!
Артикуляционная гимнастика: (картотека упражнений)
ü «Дудочка»
ü «Заборчик»
ü «Кролик»
ü «Грибок»
ü «Лопни шарик»
Логопедические распевки (чистоговорки)
1. Ом – ом – ом – ом - мы построим новый дом.
2. Уп – уп – уп – уп – я готовлю папе суп.
3. Бы – бы – бы – бы в лесу растут грибы.
4. Мама Милу в ванне мыла.
5. Любят бананы все обезьяны.
Актуализация опорных знаний:
Учитель: Звуки – слышим, произносим, а буквы – видим и пишем. (вывод)
Учитель: Как девочка укладывает куклу?
Дети: Аа – аа – аа
Учитель: Звук «А» обозначается буквой «А» (учитель на доске выставляет букву «А»)
Учитель: Ребята, а как воет ветер?
Дети: Уу – уу – уу .
Учитель: Звук «У» обозначается буквой «У» (учитель на доске выставляет букву У)
Учитель: Сейчас посмотрите на доску и прочитайте буквы и слоги:
Дети: Аа – аа – аа
У – уу – уу
Ау – ау – ау
Уа – уа –уа
Основная часть:
Учитель: (читает стихотворение)
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
Посмотри на колесо –
И увидишь букву … О. (учитель вывешивает букву О на доске)
Учитель: На что похожа буква О ?
Дети: на колесо, шар, яйцо, тарелка, слива и т.п
Учитель: Ребята, давайте все вместе напишем в воздухе букву О
Дети: пишут.
Учитель: сейчас ребята вам нужно будет составить букву О из нескольких частей (2 – х, 3 – х, 4 – х)
Дети: совместно с учителем выполняют задания.
Физ.минутка
Учитель: Грибник
Миша по лесу пошёл (дети шагают на месте)
И грибочек там нашёл. (наклоняются вперед)
1 – грибок, 2 – грибок – (выполняют наклоны)
Все собрал он в кузовок. (хлопают в ладоши)
Пальчиковая гимнастика:
Учитель: Замок
На двери висит замок –
Кто его открыть бы смог? (быстрое соединение пальцев в замок)
Потянули … (тянем кисти в стороны)
Покрутили … (волнообразные движения)
Постучали … (пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)
И открыли!
Работа в тетради (индивидуальные задания)
1. Списать в тетрадь. Подчеркнуть все буквы О (Миша, Леонтий, Игорь)
Ор – ор – ор – у Ромы топор.
Мышка, опасно! Тут кошка.
- Рома, мой руки. Вот сосиски и салат. Кушай!
Около забора росла яблоня.
2. Зачеркни все буквы О. (Вова, Женя)
О Р Д О В К Р О В О П Ы О О Ы У Ц Й О Л С Ч О
Л Д М У О У О У Д О Щ О З О Ж О Х О Е Е Л О Л О
Д Т О О О Р Г О Л Д О Р Д З Х О Р О Р О У Л Я О О
3. Обведи штриховку, пластилиновые заплатки (Илья, Максим)
Итог урока:
Учитель: Сегодня мы очень много трудились.
Учитель: Какую букву мы сегодня изучили?
Дети: Букву О
Учитель: Вам, ребята понравился урок?
Дети: отвечают
Учитель: Что больше понравилось? А что было трудно для вас?
Дети: ответы дают
Учитель: Ребята вы сегодня хорошо поработали, все молодцы!
