Конспект урока "Типы текста"

Русский язык

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «__»

(4 четверть)

Урок 111

Тема урока: Типы текста.

Цели: К концу урока учащиеся научатся:

а) анализировать тексты различных типов (повествование, описание, рассуждение) по алгоритму;

б) анализировать построенные тексты по алгоритму;

в) оценивать правильность построения текста;

г) моделировать построение текстов разного типа.

Оборудование:

1. Учебник «Русский язык» для 3 класса

2. Раздаточный материал:

а) карточки с алгоритмом анализа подробного пересказа;

б) карточки с алгоритмом определения типа текста.

3 .Презентация

Ход урока

1. Оргмомент.

Запрещается лениться!

Не болтать и не крутиться!

Лишь учиться и трудиться!

В жизни это пригодиться!

2. Проверка домашнего задания.

Памятка «Анализ подробного пересказа» слайд 2

1. Получился ли подробный пересказ?

2. Рассказывал ли по плану?

3. Использовал ли авторские слова, удачно ли подбирал соавторские слова?

4. Не пропустил ли важных событий?

5. Не допускал ли продолжительных пауз?

6. Интересно ли было слушать?

3. Работа над типами текста. Создание проблемной ситуации. Слайд3

-К какому типу текста относится басня Л.Н.Толстого «Отец и сыновья»?

А) выход и пути решения ситуации

Докажите свой ответ, используя памятку. (Дети определяют тип текста – повествование).

Памятка «Определение типа текста». Слайд4

Текст-повествование.

(что? где? когда? с кем? произошло)

1. В заголовке названо (или подразумевается) действие.

2. В первом предложении происходит завязка действия, хочется узнать, что было дальше.

3. Далее перечисляются действия, события.

4. В текст можно вставить слова «потом», «затем».

5. К тексту можно нарисовать несколько картинок.

6. Текст заканчивается выводом.

Текст-описание. Слайд 5

(какой? какая? какое? какие?)

1. В заголовке назван предмет описания.

2. В первом предложении назван предмет описания.

3. Далее перечисляются признаки предмета описания.

4. В текст нельзя вставить слова «потом», «затем».

5. К тексту можно нарисовать только одну картинку.

6. Текст заканчивается выводом.

Текст-рассуждение. Слайд 6

(как? зачем? почему?)

1. Тезис.

2. Доказательства.

3. Вывод.

4.Закрепление материала Физминутка. слайд 9

-Какие типы текста мы еще знаем?

-Обратимся к упр.229 на стр.105.

Дети работают с текстом описанием, выполняя грамматические задания, предложенные в упражнении.

-Вспомним структуру текста-рассуждения.

-Составьте текст-рассуждение по одной из предложенных тем:

• Почему осенью с деревьев опадают листья?

• Зачем нужно собирать макулатуру?

• Полезны или вредны дождевые черви?

Дети сами могут предложить темы для рассуждения.

Выслушиваются и анализируются 2-3 текста, составленных детьми.

5.Демонстрация текста рассуждения

6. Рефлексия. Слайд8. Выработка компетенции.

-Какие типы текста мы сегодня вспомнили?

-Обратимся к правилу на стр.102-103.

-Какие типы текста вам больше нравятся? Почему?

-Когда вы будете применять описания?

-Когда вам понадобятся рассуждения?

Домашнее задание.

Упр.225 стр 103.

3