МКОУ «Новокаякентская СОШ»
с. Новокаякент
Каякентский район Республика Дагестан
Подготовка к ЕГЭ. Задание 18. «Установить соответствие»
(для учащихся 11 классов)
Автор: учитель биологии
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
Умалатова Равганият Бийбулатовна
с.Новокаякент
2017 г.
Пояснительная записка
Данный материал Подготовка к ЕГЭ. Задание 18. «Установить соответствие» рекомендуется для учащихся 11 класса. Материал включает вопросы к каждой позиции, данной в первом столбце, необходимо подбрать соответствующую позицию из второго столбца и записать в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Данный материал можно использовать для подготовки к ЕГЭ. Работа включает 12 вопросов.
Задачи: проверить знания и умение учащихся правильного установления соответствия к каждой позиции, данной в первом столбце, необходимо подбрать соответствующую позицию из второго столбца и записать в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Деятельность учащихся: написание учащимися тестирования.
Деятельность учителя: обеспечение каждого учащегося листом с текстом тестирования. Объяснение хода выполнения работы. Проверка работ. Анализ ответов.
Оборудование: раздаточный материал с тестами.
Подготовка к ЕГЭ. Задание 18. «Установить соответствие»
1. Установите соответствие между животными и их экологическими группами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Животные | Экологические группы |
| А) бобр | 1) гидрофилы 2) мезофилы 3) ксерофилы |
| Б) варан | |
| В) косуля | |
| Г) ондатра | |
| Д) суслик | |
| Е) волк |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между средой обитания живых организмов и ее характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Характеристики | Среда обитания |
| А) нехватка кислорода и света | 1) организменная 2) наземно- воздушная |
| Б) является самой сложной по экологическим условиям средой | |
| В) резкие колебания температуры, влажности и освещения | |
| Г) ограниченность жизненного пространства | |
| Д) постоянство температурного, солевого и осмотического режима |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
|
|
|
|
|
|
3. Установите соответствие между природным образованием и типом вещества биосферы по классификации В.И.Вернадского: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Природные образования | Тип вещества биосферы |
| А) торф | 1) биогенное 2) биокосное |
| Б) каменный уголь | |
| В) известняк | |
| Г) почва | |
| Д) ил |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
|
|
|
|
|
|
4. Установите соответствие между организмами и типом взаимоотношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в талицу выбранныпоме цифры под соответствующими буквами.
| Организмы | Типы взаимоотношений |
| А) клоп- черепашка- пшеница | 1) Грибы 2) Растения |
| Б) крот – дождевой червь | |
| В) блоха- крыса | |
| Г) синий кит- криль | |
| Д) божья коровка -тля | |
| Е) лисица- эхинококк |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
5. Установите соответствие между царством растений организмом и приспособлениями их представителей к недостатку воды: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Приспособления | Царство организмов |
| А) получение воды путем окисления липидов | 1) Растения 2) Животные |
| Б) образование воскоподобного слоя поверхности клеток | |
| В) экономия воды в выделительных органах | |
| Г) формирование больших запасов воды | |
| Д) извлечение воды из пищи | |
| Е) повышение осмотического давления клеточного сока |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
6. Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, к которые иллюстрируются этими примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Примеры | Экологические факторы |
| А) выпадение первого снега | 1) абиотические 2) биотические |
| Б) метеоритные дожди | |
| В) колебание численности популяции белок | |
| Г) анабиоз у простейших | |
| Д) летняя спячка животных в засуху | |
| Е) увеличение численности тли весной |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
7. Установите соответствие между членистоногим животным и классом, к которому его относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Животное | Класс |
| А) постельный клоп | 1) Ракообразные 2) Паукообразные 3) Насекомые |
| Б) паук- крестовик | |
| В) камчатский краб | |
| Г) черноморская креветка | |
| Д) наездник- яйцеед | |
| Е) скорпион |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
8.Установите соответствие между между параи животных и типами взаимоотношений, к которым эти пары относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Пары животных | Типы взаимоотношений |
| А) аскарида - человек | 1) хищник- жертва 2) паразит- хозяин
|
| Б) гидра - циклоп | |
| В) бычий цепень- копытное животное | |
| Г) черный коршун- лесная полевка | |
| Д) таежный клещ- лесная мышь
| |
| Е) рысь- заяц-беляк |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
9.Установите соответствие между примерами и фактораи среды, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Примеры | Факторы среды |
| А) сила ветра | 1) относительно постоянный 2) относительно непостоянный |
| Б) атмосферное давление | |
| В) температура воздуха | |
| Г) влажность воздуха | |
| Д) сила тяготения | |
| Е) соленость океана |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
10.Установите соответствие между экологической проблемой современности и ее признаки, включающими причину, характер и последствия явления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Признаки | Экологическая проблема |
| А) возникает в крупных промышленных городах | 1) парниковый эффект 2) смог |
| Б) рост концентрации углекислого газа и метана | |
| В) воспаление слизистых оболочек глаз, носа и горла, обострение легочных и различных хронических заболеваний | |
| Г) аэрозоль, состоящий из дыма, тумана и пыли | |
| Д) повышение температуры и изменение частоты и интенсивности осадков |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д |
|
|
|
|
|
|
11. Установите соответствие между видами экосистем и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Примеры | Виды экосистем |
| А) парк | 1) искусственная экосистема 2) естественная экосистема |
| Б) ботанический сад | |
| В) луг | |
| Г) пруд | |
| Д) дубрава | |
| Е) озеро |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
12. Установите соответствие между организмами и группой, к которой они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.Запишите в талицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Организмы | Группа |
| А) кальмар | 1) планктон 2) нектон 3) бентос
|
| Б) пескожил | |
| В) ламинария | |
| Г) креветки | |
| Д) медуза- корнерот | |
| Е) тунец |
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
|
|
|
|
|
|
Источники информаций:
1.Единый государственный экзамен. Биология. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / Г.С. Калинова, Л.Г. Прилежаева.- Москва : Интеллект –Центр, 12017.- 168 с.
2.ЕГЭ по биологии. Практическая подготовка 3-е изд., перераб. и доп.- СПб.: БХВ-Петербург,2017.-576 с.
3.Биология.Подготовка к ЕГЭ – 2017.30 тренировочных вариантов по демоверсии 2017 года: учебно- методическое пособие / А.А.Кириленко, С.И. Колесников, Е.В. Даденко .- Ростов н/Д : Легион, 2016.- 592с.
4.ЕГЭ. 2017.Биология.Типовые тестовые задания/ Г.С. Калинина, Т.В. Мазяркина.- М.: Издательство «Экзамен», 2017.- 112с.
5.ЕГЭ. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/
под редакцией Г.С. Калиновой. - М.: Издательство «Национальное образование», 2017. -336 с.
