Презентация урока по математике

Математика. Урок №25 06.10.2015

Тема: Решение составных задач, содержащих действия умножения и деления

Цель: формирование умения решать составные задачи, содержащие действия сложение, вычитание, умножение и деление.

Задачи: Продолжить работу над осознанием действий умножения и деления;

Совершенствовать вычислительные навыки на сложение и вычитание в пределах 100

воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

I.Орг.момент

1.Проверка готовности к уроку

2.Целевая установка

Нас ждут задачи и примеры,

Смекалку будем развивать.

И знанием замены действия сложенья умножением

На уроке будем мы блистать.

3.Психологический настрой

Я желаю вам удачи,

Здоровья, света и тепла!

А вы друг другу пожелайте Хотя бы чуточку добра.

Сообщение темы и цели урока.

Нас ждут задачи и примеры,

Смекалку будем развивать.

И знанием замены действия сложенья умножением

На уроке будем мы блистать.

II.Устный счет

III. Закрепление пройденного материала.

1. Работа в парах.

- Гоша посмотрел, как вы работаете на уроке, и тоже решил несколько задач. Только вот условия и вопросы за­был. Помогите ему составить задачи по данным равенствам.

27 : 9 = 3

17+13= 30

3 + 2 = 5

30:3 = 10

1. задача.

Маша разложила 27 цветных карандашей в коробки, по 9 карандашей в каждую. Ей подарили еще 2 коробки. Сколько коробок цветных карандашей стало у Маши?

1. задача.

На уроке труда Яна вырезала 17 колокольчиков и 13 ромашек. Все цветы она расклеила по 10 цветов на аль­бомный лист. Сколько альбомных листов с цветами полу­чилось?

1. Нахождение значений выражений.

Найдите значение выражения, используя действие сложения.

2 • 6 = 3 • 2 =

2 • 7 = 4 • 2 =

2 • 5 = 7 • 2 =

2 • 9 = 8 • 2 =

1. Запишите выражения и найдите их значения.

• Найди значение произведения чисел 5 и 2.

• Чему равно значение частного чисел 10 и 2? Первый множитель 7, второй множитель 2. Найди значение произведения.

• Найди значение произведения чисел 3 и 2.

• Делимое 10, делитель 5. Найди значение частного.

• Какие числовые равенства взаимосвязаны? Запи­шите еще одно равенство из этой четверки? (2 • 5 = 10.)

1. Самостоятельное решение задачи.

У портнихи было 37 м шелка. Она истратила 5 м на пошив костюма, а из оставшегося шелка сшила 8 одина­ковых платьев. Сколько метров шелка пошло на одно платье? (Рис. 6.)

1. 

   
   Рефлексия.

• Самые активные на уроке дети получают от попу­гая маленький подарок.

• Спасибо за хорошую работу.

1. Домашнее задание: стр.54, №4, стр 55, №8