Технологическая карта урока физкультуры в 4 классе
Тема: Баскетбол.
Тип урока: Образовательно-тренировочная направленность.
Цель: Обучение бросков мяча в кольцо двумя руками от груди
Педагогические задачи:
Оздоровительные:
-укрепление здоровья.
- развитие быстроты, ловкости, координация.
- овладение шкалой движений.
Образовательные:
- Совершенствовать ведение мяча правой и левой рукой на месте и в движении с обводкой и изменением высоты отскока.
- Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками от груди, ловля и передача мяча на месте и в движении.
- Обучение бросков мяча в кольцо с места двумя руками от груди
Воспитательные:
- воспитание дисциплинированности на уроке,
- доброжелательного отношения к товарищам,
- воспитание бережного отношения к школьному имуществу
Формирование УУД на данном уроке:
Личностные:
- формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей;
- достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные:
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:
- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;
- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.
Коммуникативные:
-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения;
- находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.
Время проведения: февраль 2016г.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: Баскетбольные мячи на каждого занимающегося, жетоны, свисток.
| Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Частная задача этапа | Ожидаемый результат | |
|
|
| Организационный этап урока | |||
| 1 мин. 2 мин | Построение учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания. Загадки о баскетболе: (тематические рамки) 1. В этом спорте игроки все ловки и высоки. Любят в мяч они играть, и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, значит, это ... (баскетбол) Мяч в кольце! Команде гол! Мы играем в... (баскетбол). «Скажите, ребята, о чём пойдёт сегодня речь? Проверка домашнего задания: 1. Родина баскетбола? 2.Входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр? 3.Где и когда проходили последние летние Олимпийские игры? 4.Какое место завоевали наши баскетболисты на Олимпиаде? Повторить технику безопасности на занятиях баскетболом. | Приветствие учителя. Знакомятся с планом, отгадывают загадки, принимают участие в беседе, формулируют задачи 1. Игра появилась в 1891 году в США 2. Входит. 3. В Лондоне 2012 г. С 27.07 по 12.08 4. Сборная мужская -3место, женская- 4 место. Рассказывают технику безопасности | Мотивация деятельности учащихся Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме | Готовность к уроку.
Выраженная волевая направленность уч-ся к восприятию материала Активность познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и осмысление нового материала. Отвечать четко не перебивая друг друга За правильный ответ дети получают жетон Отвечать коротко и ясно. Знать наизусть | |
|
| Подготовительная часть урока |
| |||
| 5 минут | Встали ровно, спинки прямо, Дружно смотрим мы вперёд А теперь, прыжком «напра-во» Начинаем наш урок. Разновидности ходьбы: 1) на носках, растирать ладони; 2) на пятках, ладони вместе – наклонять пальцы к тыльной стороне кистей; 3) на внешней стороне стопы, сжимать – разжимать пальцы в кулак 4) на внутренней стороне стопы, пальцы в замок – вытягивать вперёд ладонями; Бег по диагонали в колонне по одному; 1.С высоким подниманием бедра 2.С захлестом голени 3. Правым боком приставными шагами в стойке баскетболиста. 4. Левым боком приставными шагами в стойке баскетболиста. 5. Спиной вперед, смотреть через левое плечо. 6. Спортивным шагом с переходом на шаг. 7. Руки через стороны вверх-вдох-вниз-выдох. Двигаясь по периметру зала в колонне по одному взять мяч Перестроиться из колонны по одному в колонну по два. | Выполняют упражнения за учителем Выполняют бег по диагонали с соблюдением дистанции 2-3шага | Содействовать формированию правильной осанки Подготовить организм детей к работе в основной части урока. | Следят за правильной осанкой Правильность выполнения движения Соблюдение дистанции, техники безопасности, правильное выполнение. Выполняют правильное дыхание при беге. | |
|
| Специальная подготовка | ||||
| 2 мин. | Обратить внимание, чтобы во время обучения мячом не играли
| Показывает ученик. Вращения: Вокруг головы Вокруг спины Вокруг колен Под коленями, поднимая ноги (правой рукой под левую ногу) Вокруг ног восьмеркой | Достичь среднего уровня физической нагрузки | Правильное выполнение задания Мяч не касается туловища, ног и пола. | |
|
| Основная часть |
| |||
| 25мин. | Показ учителем материала урока Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать Следить за выполнением стойки баскетболиста Вопрос: «Почему надо смотреть вперед, а не на мяч?». Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста и чтобы не было пробежек. Показ учителя. Обратить внимание на законченное движение рук Обучение броска мяча в кольцо двумя руками. Целью в данном случае является середина верхней стороны прямоугольника, изображенного на щите Эстафеты. Объясняет правила эстафеты. | Дриблинг: 1.Ведение мяча на месте, с выставленной вперед ногой - левой и правой рукой с изменением высоты отскока. 2.Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой. 3. Ведение мяча в движении: 1шеренга – ведёт мяч на месте. 2 шеренга- ведение мяча правой рукой по прямой до вторых, обводка второго номера справа и ведение в обратном направлении левой рукой и ведение на месте. Обучающиеся должны осмыслить и аргументировать ответ на данный вопрос. Вторые складывают мячи, построение в две шеренги лицом друг к другу на расстоянии 3-4 м. мяч у первых. Передачи мяча в парах: 1. Передача мяча двумя руками от груди по воздуху. 2. Двумя руками от груди с шагом вперед, прием - шаг назад. При ловле руки вытянуть вперед, затем согнуть в локтях. 1. Ведение мяча правой рукой по прямой до вторых, обводка второго номера справа и ведение в обратном направлении левой рукой, остановка шагом поворот кругом, передача с отскоком от пола. (Сочетание приёмов: ловля на месте – ведение мяча – остановка – повороты – передача). 2 . Перемещение приставными шагами в паре, с одновременной передачей мяча двумя руками от груди, обратно возвращаются по боковым линиям. Сложить мячи. Построение в колонны по одному напротив 2 щитов (два шага от штрафной линии по направлению к щиту) у каждой команды по одному мячу Бросок мяча в кольцо двумя руками от груди, с места (бросок - подбор - передача мяча партнеру, уходит в конец колонны)
Эстафеты: Ведение до кегли и обратно. Ведение змейкой. Ведение змейкой, бросок в кольцо. Передал – садись. | Достичь среднего уровня физической нагрузки Объяснить, почему надо смотреть вперед, а не на мяч. Закрепить технику передач мяча Формирование умения выполнения бросков мяча в корзину | Правильная постановка кисти на мяч, мяч не поднимать выше пояса Сохраняют стойку баскетболиста. По сигналу низкое ведение, без зрительного контроля. Законченное движение руками Мяч выпускается захлестывающим движением кистей В средней стойке баскетболиста. Мяч толкать сверху вперёд, вести чуть сбоку. Не шлёпать! (По сигналу низкое ведение без зрительного контроля) Выполнять упражнение по свистку. Бросок мяча точно партнеру. Цель - середина верхней стороны прямоугольника Соблюдают правила техники безопасности. Выигрывает команда набравшая больше количество очков. | |
|
| Заключительная часть. Рефлексия. |
| |||
| 5 мин | Проверка специальных знаний. Игра «Кто самый умный» Сколько таймов в игре? Сколько игроков в команде? 3. Размер баскетбольной площадки? 4. Количество очков за заброшенный мяч? 5. Сколько минут длится тайм? 6. Количество очков за заброшенный штрафной бросок? 7. Бывает ли «ничья» в баскетболе? 8. Дополнительное время? 9. За сколько фолов игрок удаляется с поля? 12. Где и когда проходили 22 зимние Олимпийские игры? 1.Подведение итогов. Предлагает определить уровень своих достижений. 2. Оценки за урок 3.Домашнее задание -составить комплекс общеразвивающих упражнений с мячом. Какие физические качества развиваются при занятиях баскетболом? | Построение в одну шеренгу Отвечают на поставленные вопросы 4 5 14х26 2 10 1 Нет 5 5 XXII зимние Олимпийские игры проходили в г. Сочи с 7 по 23 февраля 2014г Оценивают уровень собственного эмоционального состояния на уроке. Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания | Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы Планируют свои действия в соответствии с самооценкой | Отвечать коротко и четко. Правильно ответивший обучающийся получает жетон. Адекватно осуществлять самооценку. Назвать более активных обучающихся, указать на ошибки | |
